ESCUELA ESPACIO DE PAZ

Este curso, mi presencia en todos los grupos como maestra de apoyo ZTS se convierte en una gran oportunidad para favorecer el desarrollo de la convivencia positiva en el centro. Por ello, en línea con las recomendaciones del orientador y en coordinación con las tutoras y tutores , estamos desarrollando desde enero un Programa de Educación Emocional y Habilidades Sociales. Este consta de diferentes ámbitos, trabajados a través de la lectura y diferentes dinámicas: - Autoconocimiento emocional : reconocer las diferentes emociones y las relaciones entre “pensamientos, acciones y emociones” como primer paso ante posibles situaciones de conflicto. - Autocontrol emocional : conocer diferentes estrategias para regularnos cuando sentimos emociones que pueden ser difíciles de controlar. - Autoestima : consiste en la capacidad de tener confianza y respeto por uno mismo y supone el punto de partida para relacionarnos con los demás y “llevarnos bien” con nosotros mismos. A nivel académico, la “...

  Este primer trimestre hemos llevado a cabo desde los proyectos Escuela Espacio de Paz y Plan de igualdad un debate sobre el género en los juguetes. De ese modo, hemos iniciado el debate en todos los niveles un debate para invitarnos a reflexionar en torno a la pregunta: ¿Existen juguetes para niñas y juguetes para niños? En un primer lugar comenzamos visualizando imágenes sobre diferentes juguetes y haciendo un recuento de las preferencias. El alumnado disfrutó mucho esta primera parte, ya que se ofreció un espacio en el que pudieron compartir sus experiencias. Posteriormente, se dividió a la clase en dos equipos: media clase estaba “a favor” de la idea de que sí existen juguetes para niñas y juguetes para niños; mientras que el resto de la clase estaba en contra. Para facilitar los cambios en el turno de palabra, utilizamos la dinámica “la pelota razonadora”, por lo que en cada intervención el alumnado debía pasarse la pelota. A lo largo del debate surgieron reflexiones en torno...